Nombre de la asignatura: En este espacio se debe relacionar
el nombre de la asignatura que se imparte. Si tiene más de una
asignatura, debe realizar una guía de actividad por cada una
de ellas.
Explicación de cada ítem de la guía de actividades
Nombre de la actividad: En este espacio, se debe relacionar
el nombre de la actividad que desea que el estudiante
desarrolle y que evidencie a través de un producto.
Tipo de actividad: En este espacio encontramos cuatro
aspectos que definen el tipo de actividad, ya que éstas
pueden desarrollarse de forma sincrónica o asincrónica, y el
estudiante la puede realizar de forma Individual o grupal,
todo esto depende del objetivo de aprendizaje.
Tipos de actividades disponibles en este formato de guía de estudio
Sincrónica: es el tipo de actividades que se desarrolla a través del intercambio
de información en tiempo real de forma presencial o virtual. Un ejemplo de
actividad sincrónica presencial es un debate en clase, y de actividad
sincrónica virtual es una exposición por videoconferencia. Norma. (2011)
Diseñado por Freepik. www.freepik.es
Tipos de actividades disponibles en este formato de guía de estudio
Ejemplos:
talleres realizados en
casa que
posteriormente se
entregan en el salón,
participaciones en foros
virtuales y tareas
entregables a través de
sistemas de gestión de
aprendizaje como
Moodle o Blackboard.
Asincrónica:
Es el tipo de actividad
que se desarrolla a
través de una
comunicación entre
personas en
diferentes momentos
en el tiempo, es decir,
cuando no existe
coincidencia
temporal. Norma.
(2011)
El correo electrónico es un medio importante
para este tipo de comunicación.
Diseñado por Freepik. www.freepik.es
Tipos de actividades disponibles en este formato de guía de estudio
Individual: Es el tipo de actividad que como
su nombre lo indica, debe ser realizada por
un solo estudiante. Por medio de este tipo
de actividad se busca fortalecer la
responsabilidad individual y la autonomía
del alumno.
Grupal: Es el tipo de actividades que se
deben realizar de forma colaborativa, es
decir, en grupo de dos o más estudiantes, y
tiene como finalidad principal el desarrollo
de habilidades de trabajo cooperativo y
coordinado.
Temática: en este espacio se relacionan los temas, que el
estudiante debe tener en cuenta en el desarrollo de las
actividades, estos deben coincidir con lo desarrollado o
explicado en las sesiones de clase.
Explicación de cada ítem
Objetivos: en este espacio se debe relacionar el objetivo de
aprendizaje que se persigue con el desarrollo de la actividad,
este objetivo difiere del objetivo del tema o unidad.
Competencias: en este apartado se debe relacionar cada
una de las competencias que el estudiante debe desarrollar
o fortalecer con la realización de la actividad de aprendizaje.
Insumos para el desarrollo de la actividad/referencias
bibliográficas: en este espacio se deben relacionar los recursos
bibliográficos, paginas web u otro material que le sirva al
estudiante para desarrollar la actividad de forma satisfactoria.
4
Conocimientos previos requeridos: es la información que el individuo
tiene almacenada en su memoria, debido a sus experiencias pasadas.
Este apartado pone en contexto al estudiante respecto a los
conocimientos que debe tener para desarrollar la actividad propuesta.
Explicación de cada ítem
Especificaciones de la activ idad: en este espacio se detalla paso a
paso, las características tanto de fondo como de forma que debe
tener el producto o material que el estudiante debe entregar como
evidencia de aprendizaje. Un ejemplo de las cosas indicadas en este
apartado son: nombre del archivo, tipo de letra, normas con las que
se debe presentar, y protocolo a seguir, entre otros. Además de lo
anterior, el docente debe informar a los estudiantes el peso
evaluativo de la actividad y la fecha límite de entrega de la misma.
Recomendaciones: este espacio contiene una breve
recomendación, relacionada con el buen desarrollo de la guía de
actividades.
Guía de actividades asignatura teórica
Parte 1
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
GUÍA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
Investigación
I
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Construcción
de una Infografía relacionada con la construcción
del
conocimiento
TIPO DE ACTIVIDAD
Sincrónica
Asincrónica
X
Individual
X
Grupal
TEMÁTICA REQUERIDA PARA LA ACTIVIDAD OBJETIVOS
El
conocimiento y su generación
Profundizar en conceptos relacionados
con la Investigación a partir de la
construcción del conocimiento.
COMPETENCIAS INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
El
estudiante debe Identificar cada uno de
los
conceptos
relevantes en la construcción
del
conocimiento
El
estudiante debe Identificar los diferentes
tipos
de
Conocimiento
El
estudiante debe Conocer conceptos de
la
ciencia
y su método
Diapositivas
Investigación 1, explicada en
la
clase
y cargada en la plataforma de aulaweb.
Diapositivas
como se construye
nuevo
conocimiento,
explicada en la clases y
cargada
en
aulaweb
Guía de actividades asignatura teórica
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS
Conceptos
básicos de Investigación y conocimiento
ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
Teniendo
en cuenta el material entregado en donde encuentras insumos relacionados con la
construcción
del
conocimiento y la Investigación, construya una infografía en CANVA, en donde relacione los
conceptos
más
relevantes tales como: Conocimiento Común
Conocimiento
Científico Investigación, Concepto y tipos de Investigación; Además, esta Infografía
debe
contener
la importancia de la construcción del conocimiento para hacer ciencia e
Investigación,
principalmente
en Ciencias Naturales. Recuerde incluir imágenes explicativas de las temáticas.
Para
la construcción de esta infografía se les recomienda ingresar a la página www.canva.com, para
que
puedan
orientarse y apoyarse en la realización de actividad.
La
entrega de esta actividad debe realizarse a través de la
carpeta.
https
://drive.google.com/drive/folders/1UkKMa0N6hf2Nm00ULO1_UEbFkoD3XCKc?usp=sharing
Esta
carpeta fue compartida en cada uno de sus correos, en la cual usted debe arrastrar su archivo
y
cargarlo
. La Infografía la pueden generar en formato PDF o como Imagen.
La
actividad debe realizarse de forma individual y la fecha límite de entrega es 19 de marzo a las 11.55 pm
y
tiene
un peso evaluativo de 30 puntos.
Recomendaciones /
observaciones
Respetado estudiante, recuerde tener en cuenta las fechas de entrega
de
la actividad, la guía y rubrica.
Parte 2
Guía de actividades asignatura teórica - práctica.
Parte 1
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
GUÍA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Circuitos
I
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Realización
de un video dando solución al problema planteado.
TIPO DE ACTIVIDAD
Sincrónica
X
Asincrónica
Individual
X
Grupal
TEMÁTICA REQUERIDA PARA LA ACTIVIDAD OBJETIVOS
Potencia
y Energía
Aplicar los conocimientos adquiridos de la
temática Potencia y energía, para dar
solución a los problemas planteados.
COMPETENCIAS INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
El
estudiante debe Identificar los conceptos
de
potencia
y energía.
El
estudiante debe resolver problemas
planteados,
dando
respuesta a lo solicitado por el docente.
PDF
Electrónica: teoría de circuitos y
dispositivos
electrónicos
:
http
://web.fi.uba.ar/~fbarreiro/Taller%20II%202018
/B
oylestad
.pdf
Ejercicios
desarrollados en clases, videos
y
ejemplos
Informes
de laboratorios
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS
Elementos
de circuitos eléctricos
Fuente
de corriente, fuente de voltaje
Guía de actividades asignatura teórica - práctica.
Parte 2
ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
Teniendo
en cuenta el circuito de la imagen 1:
Comprobar
el principio de conservación de energía, quien entrega y quien
recibe
potencia
. Esta actividad debe realizarla a través de un Video, en donde evidencie
el
paso
a paso de la solución del ejercicio, luego enviarlo por el espacio dispuesto en
la
plataforma
para el envío de esta actividad.
La
actividad debe realizarse de forma Individual, y puede apoyarse de todo
el
material
dispuesto en la plataforma, al igual que de los libros, videos y
ejercicios
resueltos
en clases.
Para
la realización del video pueden hacer uso del recurso tecnológico que tengan
a
su
disposición, ya sea su celular o computador, si tiene la posibilidad súbalo a
una
plataforma
de edición de video dispuesta en Internet y comparta la url, sino lo
puede
realizar
como se indica anteriormente, por cuestiones de conectividad entonces
solo
grabe
su video y me lo envía por correo electrónico o whatsApp.
Imagen 1. circuito. Tomado de:
http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/ceballos/materias/circuitos1/cir
cuitos1.html
Para
que tu video lo puedas cargar desde tu celular a youtube te recomiendo
visitar:
https
://support.google.com/youtube/answer/57407?co=GENIE.Platform%3DAndroid&hl=es-419
La
actividad tiene plazo de enviarlas hasta el martes 14 de abril a las 11:55 pm y tiene un peso evaluativo de 30 puntos.
Recomendaciones /
observaciones
Cualquier duda, inquietud o dificultad en la realización o envío del ejercicio no duden en
contactarme,
les recomiendo tener en cuenta la rúbrica de actividades, en el momento de envío del
problema
propuesto.
Guía de actividades de asignatura con práticas profesionales
Parte 1
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
GUÍA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MEDICOQUIRURGICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Como
cuidar al paciente durante el periodo preoperatorio y perioperatorio
TIPO DE ACTIVIDAD
Sincrónica
X
Asincrónica
Individual
X
Grupal
TEMÁTICA REQUERIDA PARA LA ACTIVIDAD OBJETIVOS
Cuidados
de enfermería al paciente durante
el
perioperatorio
.
Brindar el cuidado biopsicosocial al paciente y
a su familia aplicando los conocimientos
adquiridos con responsabilidad y calidad.
COMPETENCIAS INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD /
•
El estudiante comprende los diversos roles
y
responsabilidades
durante la experiencia quirúrgica.
•
EL estudiante acepta la responsabilidad de su
propio
aprendizaje
y desarrollo profesional, para brindar
el
cuidado
.
•
El estudiante responde a las necesidades del
paciente,
que
le permitan planificar el cuidado, teniendo en
cuenta
los
factores físicos, sociales, culturales,
psicológicos,
espirituales
y ambientales relevantes.
•
El estudiante valora física y emocionalmente
al
paciente,
utilizando las herramientas y
marcos
adecuados,
teniendo en cuenta las necesidades y
los
factores
de riesgo quirúrgicos.
•
BRUNHER, Suddarth. Susana Smeltzer –
Brenda
Bare. Enfermería Médico Quirúrgica.
Ed.
Interamerican.
•
LAMAITRE, George. Enfermería Quirúrgica.
Ed.
Interamerican.
•
Fundamentos de Enfermería,
Conceptos,
Procesos y Práctica. Barbará Kozier, Glenora
Erb.
Audrey Berman, Shirlee J. Snyder.
Interamericana
Mc Graw Hill, Séptima Edición, Volumen I y II.
Guía de actividades de asignatura con práticas profesionales
Parte 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS
Conceptos de Enfermería, Procesos quirúrgicos, Cuidados quirúrgicos
ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
LA CIRUGIA:
1.
Investigue la historia de la cirugía a través del tiempo con sus aspectos más relevantes, elabore un mapa conceptual
2.
Enuncie la definición de cirugía
3.
Describa la clasificación las cirugías, de ejemplos:
Urgencia absoluta o inmediata
Urgencia Relativa o Mediata
Necesaria
Continua en la siguiente página…
Guía de actividades de asignatura con práticas profesionales
Parte 3
ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
Electiva
Diagnostica o explorativa
Opcional
Paliativa.
Ablativa.
Reconstructiva.
Mayor.
Menor.
1.
Defina el periodo preoperatorio y sus objetivos.
2.
Describa los aspectos a tener en cuenta en la anamnesis e identifique los factores de riesgo del paciente.
3.
Describa los aspectos a tener en cuenta en examen físico y mental del paciente.
4.
Explique la educación que Ud. daría al paciente quirúrgico.
5.
Describa y detalle las acciones de enfermería que se tienen en cuenta en la preparación física y psicológica del paciente que va
a
cirugía, elabore una ficha de verificación.
Proponga
los diagnósticos de enfermería que requiere el paciente durante el preoperatorio.
Continua en la siguiente página…
Guía de actividades de asignatura con práticas profesionales
Parte 4
ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
Además
de lo anterior realice una autoevaluación, teniendo en cuenta los siguientes Ítems.
1.
Realice un gráfico de la preparación de la piel de acuerdo al tipo de cirugía. Ejemplo.
2.
Elabore una ficha que le permita verificar la preparación física del paciente, para ser socializada en clases.
Continua en la siguiente página…
Guía de actividades de asignatura con práticas profesionales
Parte 5
Recomendaciones /
observaciones
Lea atentamente cada ítem de esta guía.
Trabaje en forma individual o en grupos, según lo indique el docente.
Al terminar de diligenciar esta guía, archívela en un portafolios o respóndala en
su
cuaderno.
Durante la clase se realizará la discusión de la guía y la retroalimentación del docente
.
Utilice el material que recopiló previamente sobre la temática; asimismo:
libros,
fotocopias, internet (SOLO SI EL DOCENTE LO AUTORIZA).
En cualquier momento de la resolución de esta guía puede acercarse al docente
para
asesoría.
RECUERDE
:
Esta
guía de trabajo NO TIENE FINALIDAD EVALUATIVA, a menos que el docente
lo
decida
y en este caso se le dará a conocer los criterios de evaluación. Esta guía
es
parte
de los compromisos del docente como facilitador del aprendizaje, pero
es
importante
tener claridad que SOLO USTED ES EL UNICO RESPONSABLE DE
SU
APRENDIZAJE
. De usted dependen los logros que pueda alcanzar. No
desperdicie
su
tiempo ni sus recursos.
Mónica, V. (2009). Para que sirve la guía de actividades y como la aplico.
Portal web Slideshare. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/minoskav/para-qu-sirve-y-cmo-aplico-la-gua-de-
actividades
Boylestad, L (2009). Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos.
Décima edición versión digital. Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
Recuperado de:
http://web.fi.uba.ar/~fbarreiro/Taller%20II%202018/Boylestad.pdf
Norma, C. (2011). Educación virtual. Portal web Slideshare. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/Francia_bd/educacion-virtual-sincronica-y-
asincronica
Referencias
